VÍDEO DE PRESENTACIÓN DEL CURSO “INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUTRICIÓN Y SALUD”

Hola!!

Desde el equipo de Nutritional Coaching, hemos preparado un nuevo curso: INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUTRICIÓN Y SALUD.

El curso, va dirigido, principalmente a los profesionales de la nutrición y salud. Pretende dotar a sus participantes de herramientas y estrategias de inteligencia emocional para mejorar sus competencias en ese ámbito y también en las de sus pacientes.

A continuación podéis ver un vídeo donde lo explico.

Espero que os guste. Un saludo!

 

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Conflictos en el aula: Factores de indisciplina

Hace un tiempo colgué una entrada sobre la gestión de conflictos en el aula. Ahora, en esta nueva entrada analizaré algunas de las causas de estos conflictos  que pueden acabar convirtiendose en factores de indisciplina.

Por qué nuestro alumnado causa conflictos en el aula?

A partir de este planteamiento puedo buscar justificaciones al comportamiento del alumnado. Su mal comportamiento es debido a que su familia tiene problemas, porque ha perdido la motivación, porque la sociedad actual no favorece el aprendizaje con esfuerzo ….

Y si cambiamos el planteamiento de la pregunta: ¿Para qué tiene este comportamiento en el aula?

O sea, ¿qué nos están diciendo nuestros alumnos con su actitud?

Entre otras cosas, nos están haciendo ver que:

  • Se aburren en clase
  • Ven la incompetencia del docente
  • Tienen pereza y notan la nuestra
  • No les gusta que les imponguemos las cosas porque si
  • Se sienten mal si los despreciamos
  • Necesitan tener unos límites claros

Ante este listado podemos investigar diferentes caminos para hacerle frente:

  • Si el alumnado se aburre será por falta de interés. ¿De qué manera puedo hacer las clases más interesantes? ¿Cómo puedo conseguir que mi alumnado se implique en la clase? Se sienta protagonista de su aprendizaje?
  • La incompetencia del docente se suple con competencia. Una competencia que además de incluir la materia de la que es especialista, tiene que aportar herramientas y recursos para gestionar el grupo.
  • La pereza necesita la motivación. Nosotros somos el motor y si nosotros, los docentes, vamos a medio gas los alumnos también.
  • Una buena manera de disminuir la comunicación autoritaria e impositiva del docente es usar el diálogo. Dejar ver a nuestro alumnado que no somos portadores de la verdad absoluta y que necesitamos su opinión y colaboración para construir juntos el aprendizaje en el aula.
  • El desprecio se puede mostrar de muchas maneras, no hace falta que sea a partir de la agresividad y las faltas de respeto y descalificaciones. A veces ignoramos a alguien de manera inconsciente, o lo dejamos con la palabra en la boca o no podemos atender su demanda …. ¿Qué puedo hacer? Cuando me doy cuenta que esto me ha pasado puedo buscar a la persona y comentarle, hacerle ver que no ha sido intencionado sino que en aquel momento no podía atenderlo que ya buscaremos juntos un espacio para hacerlo.
  • Los límites. Dentro del aula el alumnado tiene que saber cuáles son las reglas de juego. A veces las damos por supuestas ya que llevan un tiempo en el centro, etc … Creo que es bueno recordarlas y consensuarlas.

Me gustaría que esta reflexión te invitara a buscar maneras de vivir mejor nuestra vida en el aula!

Educación Emocional en las escuelas

El otro día, mirando el facebook encontré un enlace a una entrada en el blog de Eduard Punset titulada “Finalmente, educación emocional en los colegios“. Esta entrada se hace eco de la aplicación de un programa de educación emocional en unas escuelas españolas. El programa que aplicarán ha sido desarrollado en Estados Unidos y entre otros han participado Linda Lantieri y Daniel Goleman y está avalado por Casel (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning)

Os recomiendo especialmente que dediqueis unos minutos a ver el vídeo que la acompaña. Es una filmación que nos enseña las ventajas de incluir la educación emocional en la escuela. Y de qué manera se está aplicando.

Pienso que la educación emocional debe ser uno de los faros de la educación, debe ser el gran eje transversal desde la guardería hasta el Instituto. A pesar del título de la entrada del blog de Eduard Punset, que da a entender que ahora se inicia la aplicación de programas de educación emocional en las escuelas, existen muchos centros educativos que llevan años trabajando este tema. Quizás de una manera menos sistematizada o quizás sin hacer demasiado ruido, pero con buenos resultados sobre todo en la convivencia dentro y fuera de la escuela, y en el bienestar tanto de los docentes como del alumnado.

Por lo tanto, poco a poco, sin prisa pero sin pausa la educación emocional está entrando en los centros educativos gracias al buen trabajo de un gran grupo de profesionales de la educación.

Como dice Linda Lantieri en el vídeo. “La educación emocional propone educar el CORAZÓN igual que estamos educando la MENTE“. Es una educación imprescindible.

¡Aprendiendo juntos! Una propuesta formativa

¡Aprendiendo juntos! Es una formación dirigida a madres y padres que quieren acompañar e inspirar a sus hijos en el descubrimiento de sus cualidades y virtudes, que les permita el día de mañana ser personas felices y capaces de contribuir en la construcción de un mundo mejor.

Actualmente, muchas familias por motivos diversos, se plantean si afrontan con las mejores herramientas la educación de sus hijos, su bienestar, su desarrollo, la manera de relacionarse con otros niños y el tiempo de calidad que les pueden dedicar.

Al largo de este proceso compartiremos experiencias, participaremos de una manera consciente y activa, y obtendremos los mejores recursos para  acompañar y educar a nuestros hijos.

La formación está dividida en cuatro módulos:

  1. El desarrollo emocional en la infancia
  2. Evolución y desarrollo de la familia
  3. Competencias para una buena vida en familia y en sociedad
  4. Liderazgo familiar

Objetivos generales

  • Aprender recursos para regular las emociones
  • Desarrollar y enriquecer el modelo familiar
  • Adquirir recursos para superar momentos difíciles en el ámbito familiar y social
  • Conocer los pilares del liderazgo familiar

Contenidos

  • Inteligencia Emocional
  • Regulación Emocional
  • Valores y modelo familiar
  • Cualidades y Fortalezas
  • Escucha activa y Empatía
  • Autoestima y Asertividad
  • Liderazgo parental
  • Inspiración versus motivación

Metodología

La metodología que se utilizará para realizar el curso será muy dinámica. Las sesiones se iniciaran con una exposición del tema con las principales ideas, para pasar después a la experimentación a través de dinámicas colectivas e individuales. La participación e implicación de los componentes del grupo será importante, pero siempre desde el respeto y atendiendo las individualidades personales.

La parte final se dedicará a compartir y expresar que nos ha aportado la sesión con el objetivo  de enriquecernos y aprender juntos.

Coordinación y Formación

Ioan Ani. Coach. Màster en Coaching i Lideratge Personal por la Universitat de Barcelona (Licenciado en Física)

Hermínia Gomà. Coach y especialista en el Desarrollo de la Inteligencia emocional (Licenciada en Psicología)

Francesc Sedò. Coach. Màster en Coaching i Lideratge Personal por la Universitat de Barcelona (Licenciado en Química)

Calendario

Esta formación se realizará en 10 sesiones los miércoles de Octubre a Diciembre.

Fecha de inicio: 6 de Octubre de 2010

Fecha de finalización: 15 de Diciembre de 2010

Horario: 19:00 a 21:00 horas

Lugar de realización:

Institut Gomà. Avda. Diacgonal, 358, primera. Barcelona

Importe

150€ por familia

Información e inscripciones:

Institut Gomà

93 208 27 94